“护士长，我想申请换一位带教老师可以吗？”
“护士长，我这个学生能不能换给别的老师带呀？”
在临床带教中，你遇到过这些问题吗？今天就给大家讲个带教妙招——“性格色彩分析在护理实习生带教中的应用”。
一、 何为性格色彩分析？
随着社会的发展，学生的教育模式趋于多样化与个性化，越来越多研究表明针对性强的培养模式更有利于学生的身心健康发展和学业进步。性格色彩学根据希波克拉底的“四液学说”创立，主张“没有两个完全一样的人，但许多人有着相似特征”理论，把性格分为红、蓝、黄、绿4种。根据这些分类，预测各人群对生活的态度，同时将性格色彩学应用在多个领域，帮助人们了解自己和他人，接受并尊重个体差异，加强理解和沟通。
性格色彩分析教学管理理念是在现有完整培训体系上的进一步创新，通过分析师生性格色彩，遵循互补原则进行师生搭配，取长补短，因材施教，有助于发挥学生的优点，弥补其不足，可以充分调动带教老师主观能动性，培养护生的临床护理能力，提高带教质量。
- 如何实施
传统带教根据随机分配的方式选择学生与带教老师，虽然分配方法便捷有效，但是此种模式缺乏老师与学生的前期沟通，在后续的教学中会逐步显现出部分特殊性格的学生与老师之间沟通不足、交流困难的问题，严重的还会对师生关系造成一定的恶性影响，导致师生满意度不高、带教效果不理想、老师离职率高等问题。
作为一套性格分析系统，性格色彩可以准确地分析学生与带教老师的性格特征，并以此为依据，将不同性格进行分类。通过较为简单和直观的测试方法，并结合平时的观察，将学生与合适的带教老师相匹配。
在性格色彩分析量表中，红色和黄色的个性色彩归属于外向型，蓝色和绿色的个性色彩归属于内向型。红色性格表现为积极乐观、情感外露、好奇心强、乐于表达、工作主动、爆发力强；不足之处在于情绪波动较大、做事毅力不足、缺乏自控能力、注意力不集中、粗心大意。蓝色性格的优势在于老成持重、遵守规则、高标准、能换位思考；不足之处为高度负面情绪化、容易沮丧抑郁、不易妥协、防备心强、做事过度计划、专注于细节。黄色性格的优势在于追求目标的坚定性、有全局观、领导能力、自信有活力、行动迅速高效、简明务实；缺点是霸道、易怒暴躁、不遵守规则、不理解他人、控制欲强、急于求成。绿色性格的人则喜静不喜动、中庸知足、慢条斯理、可融入所有环境、从容面对、善于倾听、富有同情心、宽容心；不足之处是懒散被动、得过且过、行动迟缓、缺乏自我、喜作旁观者而非参与者。通过专业的性格测试方法对学生与带教老师进行性格匹配，（1）红色性格护生由绿色性格老师带教；（2）绿色性格护生由红色性格老师带教；（3）黄色性格护生由蓝色性格老师带教；（4）蓝色性格护生由黄色性格老师带教。
学习结束时进行满意度双向调查，综合对比护生对带教老师满意度，记录学生在此科室的学习体验与收获，以及老师的即时反馈和经验总结。可知性格色彩分析在护理教学中的作用。
- 主要创新点
1.构建个性化培养模式，助力临床护生培训管理。
以护理学知识为基础，结合相关的教育学理论，应用心理学知识助力临床护生培训，并进行教学实践研究，为进一步取得更理想的教学效果打下坚实基础。
2.关注学生身心健康，切实有效提高师生满意度
临床学习不仅对学生的护理知识及技能有较高的要求，同时还要处理和适应多种临床突发问题，这个时候性格色彩分析的实施、针对性教学对学生的工作学习产生积极影响，提高师生沟通交流的效率，进而有效提高师生满意度。
3.符合当前护理学科发展趋势， 制定新型人才培养方案
根据实际护理教学需要和人才需求情况，培养学生解决实际问题的能力，减少学习工作中的压力，减轻老师的培养负担，通过性格色彩分析的教学匹配模式，丰富新教学方法 ，构建一个多样性的护理教学的实践平台，具有良好的实践价值和推广运用价值。
文章来源 | 护理部
文字 | 朱虹
